ÖZ

Amaç

Bu çalışma, laparoskopik kist hidatik cerrahisi (LKHC) ile ilgili YouTube videolarının eğitsel kalitesini ve güvenilirliğini değerlendirmeyi amaçlamakta; anlatım, altyazı ve kullanıcı etkileşim metrikleri gibi çeşitli faktörler üzerine odaklanmaktadır.

Yöntemler

YouTube’da LKHC ile ilgili 34 video üzerinde kesitsel bir analiz gerçekleştirilmiştir. Videolar; Laparoskopik Cerrahi Video Eğitim Rehberi (LAP-VEGaS), Amerikan Tabipler Birliği Dergisi (JAMA) ve Küresel Kalite Skoru (GQS) kullanılarak değerlendirilmiştir. Video süresi, sesli anlatımın varlığı, altyazı kullanımı, beğeni sayısı, toplam izlenme sayısı ve günlük ortalama izlenme sayısı gibi parametreler kaydedilmiştir. Bu faktörlerin eğitsel kalite puanları üzerindeki etkisini değerlendirmek amacıyla tanımlayıcı istatistikler, korelasyon analizleri ve doğrusal regresyon modelleri uygulanmıştır.

Bulgular

Sesli anlatım içeren videolar, LAP-VEGaS, JAMA ve GQS puanlarında anlamlı şekilde daha yüksek skorlar elde etmiştir. Altyazılı videolar, yalnızca GQS puanında sınıra yakın anlamlı bir artış göstermiştir; diğer metriklerde ise anlamlı bir fark saptanmamıştır. LAP-VEGaS puanları ile JAMA puanları, GQS, yıllık beğeni sayısı, toplam izlenme ve günlük ortalama izlenme sayısı arasında anlamlı pozitif korelasyonlar bulunmuştur. Tek değişkenli regresyon analizinde, video süresi ve sesli anlatımın varlığı LAP-VEGaS skorları için anlamlı yordayıcılar olarak belirlenmiştir. Çok değişkenli regresyon analizinde ise sesli anlatım ve videonun yüklenme zamanı, LAP-VEGaS ve JAMA puanlarını etkileyen anlamlı değişkenler olarak öne çıkmıştır.

Sonuç

Sesli anlatımın varlığı, YouTube’daki LKHC videolarının eğitsel değerini önemli ölçüde artırmaktadır. Altyazılar ise ek destek sağlasa da, sesli anlatım kadar etkili değildir. Bu tür eğitim kaynaklarının güncelliğini ve doğruluğunu koruyabilmesi için düzenli güncellemeler ve profesyonel yapım kalitesi büyük önem taşımaktadır.